个人总结

“感恩之旅”开创我人生新阶段，如果若干年后我回想起大学，那第一个浮现在眼前，也许就是“感恩之旅”......

“感恩之旅”是由河南工业大学王毅、毋水鑫、杨胜斌等同学发起成立，以在校大学生中有激情、有梦想、愿意为社会提供志愿服务者为主体，同时包括社会各阶层爱心人士，本着“自发、自愿、自费”的原则所组成的民间志愿者支教助学联盟。

一、稀里糊涂报名

第一次接触到“感恩之旅”，是非常偶然的。我们九班是在北3404统一上自习，3月22号那天晚自习，团支书专心致志地写东西，很少见她如此投入的我就凑了去，是“感恩之旅”报名表。通过她的一些对“感恩之旅”的介绍，我也对此颇感兴趣，就也交上了报名表，后来她没去贵州，反而我去了。

二、激情澎湃选拔

我是一个喜欢冒险和挑战的人，了解到“感恩之旅”要每天五点多起床去跑早操，加上面试，还有80里小拉练、笔试、130里大拉练、义工、试讲7轮层层选拔，心中的期待与冲动油然而生。

（一）面试：我是在3月24号晚在郑州大学体育馆参加的面试，黄优阳接的我，包括他和其他4个面试我的老队员都很亲切，尤其是周亚杰，笑容始终。面试自我感觉很成功，事实也就是这样：收到优阳的通知“25号在北操主席台前召开见面会”。我是第一个到达见面会地点的，远看到一排“小红帽”站成军姿，很严肃，其实那次的气氛一直蛮严肃的，和面试环境截然不同。或许也因为强调了半军事化的纪律要求吧。

（二）早操：早操从面试结束一直跑到临近期末考试，约3个月，我几乎每天都5:40起床，快速洗涮后，毫不犹豫地跑步去北操，每天跑到楼下时，宿管阿姨总是在呼呼大睡，我也毫不留情地叫门，阿姨每次也都很不情愿地出来给我开门。每次要出宿舍门时我都解释一番并多次说谢谢，因为生活对她们来说也着实不易。每次跑到北操，我总是前几个到的，还有多次ACE！我之所以这样做，不光是对自己负责，更是对团队负责，我作为第3组组长，一定要做好表率，绝不能拉团队后腿！每天和我一起很早去的还有刘坤鹏学长，他是负责签到的，也是他们小班班长，还有一次碰到王亚东学长，他是11级工大的学生，也是本届的总负责人。我去的早，总要先跑几圈热热身，跑完后坤鹏学长就很耐心地教我做放松运动，真的很感谢他！总之，每天早起给我的收获很多。坚持不懈做一件简单而又枯燥的事情就是一种不简单，这也许是早操的最大意义所在。当然，也有助于队员们间的交流和团队凝聚力的增强。到早操后阶段，队员们每天都一起去松园餐厅拼桌吃饭，坐成平行的两大排，真是一道很2的风景，总之很开心！

（三）小拉练：3月31号，对于我来说，不单单是小拉练的日子，而且是郑开国际马拉松开赛的一天，因为感恩之旅，我放弃了已经备战三个月的人生第一次马拉松，虽然当时很遗憾，但后来我一点都不后悔，因为后者给我的感触更多！我们郑州大学队员6:05从北操基医广场出发，在河南工业大学集合，约2小时早操和早餐后，我们所有准队员出发啦！一路上，我们引吭高歌，昂首阔步前进！最前方是扛着我们“感恩之旅”大旗的老队员们，他们是我们这条卧龙的龙头，指引着我们迈向远方！队伍最后面也是我们的老队员们，他们善后，并不断鼓励我们，保障每一名队员的安全。队伍的第一列也是老队员，一直为附近每个新队员打气鼓劲，活跃气氛。在这里真心地向老队员们说一声：您们辛苦了！最终我们都顺利到达目的地——河王水库，那里有一块空地，是我们啃馒头喝白开水的地方，并且在休整期间我们所有人做了一个大型的游戏——“农贸市场”，很有意思！真的很感谢她对我的鼓励！感谢团队激昂的呐喊声！我们组队员出发前刘琦忘了买馒头，大家知道后纷纷把自己的馒头省下来给她吃，真的好感动！其实感动真的是伴随着“感恩之旅”而存在的，那一份份的感动，在拉练的过程中，也在拉练后，刻骨铭心。男生们自己都累得走不动了，却还替女生背包；队员们自己的水都不够喝，仍旧问身旁的兄弟要不要喝水；在大家累得都不想说话时，口号声、加油声从未断过；在经过湍急的流水时，大家相互搀扶，大步向前……。这一路，我不累，因为有兄弟们在！

（四）笔试：笔试是闭卷考试，考试的内容以主观性为主，也有客观性题（如队徽、精神、理念），主要是对团队和选拔的一些个人看法，这些看法都是团队发展进步和不断完善的不竭动力，一定要答出个人真实的思想与认识，这样才能得到高分，不过思想不能过于偏激，要有大局意识，如果你满篇都是对团队的否定，那就危险了。当然，笔试一般是不刷人的。

（五）大拉练：如同小拉练，背上我们的双肩包、装进我们的大馒头、灌满我们的白开水、塞进我们的小雨伞，浩浩荡荡，洋洋洒洒，80里小拉练与130里大拉练相比，真是小巫见大巫！我是个身体素质不算差的人，80里徒步对于我来说应该不成太大问题，即使只有我一个人，没有队友、没有鼓励、没有呐喊，我依旧有体力力完成全程。但是，大拉练一百三十里，可以说超过所有队员的体能范围，包括我自己，我自己肯定走不下来，绝对是一个巨大的挑战。如果说小拉练考验的是一个队员的体力，那么大拉练考验的就是：只有全‘心’以赴的队员才有可能走到最后。我相信，每一个坚持走下来的兄弟，他的体质只起了微小的一部分作用，而主要靠的就是信念！引用一兄弟的话：“我为那些有足够毅力但没能坚持走完却仍旧留在队伍里的兄弟而感到万分欣喜，不过我却为上次拉练（指小拉练）可能有同等原因却被淘汰的兄弟们抱屈。”说的真好。兄弟的搀扶、鼓励、呐喊、歌声···一切的一切，他们在队伍最艰难的时候给兄弟正能量，这种乐观豁达、积极勇猛，都使我们激情重燃，忘记疲劳，忘记疼痛，只要有一口气就决不放弃，倒也要倒在队伍里！有我在，你怕啥！有你在，我怕啥！！！而在贵州，一天调研也是基本都是一百多里的山路，兄弟间的这种相互鼓励与帮助，举足轻重！

（六）义工：今年我们义工在福佑山庄老年公寓进行，与老人们相处要求我们每个队员都放下姿态，没有嫌弃，没有抱怨，对待他们甚至比对待我们的亲生爷爷奶奶或外公外婆还好：梳头、剪指甲、捶背、唱戏···最重要的是学会聆听，真正走进他们的世界，体会他们的艰辛苦楚，因为他们大都是孤寡老人，没有任何亲人，他们有太多的话要倾诉，而此时，你就是他最亲的人。我们离开的时候有位老奶奶哭喊着不让我们走，一直被院长拦着，我们才默默离开，离别总是伤感的。在公寓对老人们不要轻易许下诺言，做不到的不要承诺，完不成诺言是对他们更大的伤！我们做义工走的路程也近似一次拉练，所以最好穿上运动鞋，垫上软厚鞋垫，跨步走，匀速前进，这样脚上磨得也许会轻点。

（七）试讲：台上三分钟，台下十年功，这句话真的不错。试讲一定要提前多练习，反复讲解，多思考，联系实际，想想上课时一些突发事情如何处理，老队员们会如何“刁难”我们，要把握课堂全局，不要被“学生”的各种“疑问”陷进去，是你在支配课堂。我试讲总排名第二，我试讲教案修改了三遍（当然，最后试讲时尽量脱离教案），试讲练习了N遍，每一遍都能发现好多问题，在尽力改正，最最重要的是，用心思考。

每一轮选拔都有它独特的意义和必要性，用心坚持，一定会走到最后！大浪淘沙，淘去的不一定都是沙子，“感恩之旅”团队要的不是最优秀的，而是最合适的。

三、谨言慎行支教

为什么要用谨言慎行？因为你在贵州支教期间所有的言行举止都会对孩子产生潜移默化的影响，在学校，你就是他们的榜样，他们崇拜你、敬畏你。所以，一个月，做最好的自己！

（一）工作总结

在大坝几天的支教期间，我担任的是八（3）班和八（4）班的几何老师，因为我们第七届的教学模式是分模块教学，把数学分为代数和几何两个模块，分别有四个兄弟负责大坝八年级四个班的代数和几何。

刚开始我们打算准备16个课时的教学，但考虑到时间和精力的问题，我们八年级每个兄弟都分别准备了10个课时的教学，因为今年出发赶赴贵州时间是7月7号，比往届都早好几天，加上好多兄弟在7月3号或4号结束期末考试，况且去贵州的准备工作也处于冲刺阶段，所以实际备课时间很短，因此我们在备课量上也做了合理的压缩。

在没有赶往贵州之前，只听老队员们说过当地孩子学习基础非常差，当时心里也没个概念，到了真正与孩子接触了，才发现，他们的英语很棒，尤其是在读和写方面，不过语文和数学才是真正意义上的差，尤其是数学。作为数学老师，我在这里单讲数学。

他们的数学的不足主要体现在5个方面：

（1）基础知识薄弱：好多八年级学生连小学数学基本知识都不知道，更不用说七年级的了，比如有的孩子不知道三角形内角和等于180°或者为什么等于180°；等式的性质没有一点印象；解一元一次方程的基本步骤......

（2）计算能力差：主要体现在计算速度和准确度上。通过批改两个班孩子的作业和抽查一部分孩子的期末考试卷子，我发现他们出错误的题目大多时候并不是因为不会做，而是计算能力不够，因为他们解题思路和步骤正确，可计算的结果却是错误的；我在晚自习给一个孩子辅导时，当时我真捏了一手汗，他在计算140处于2时，用笔画出计算符号来算，这一招不光麻烦，而且对于八年级学生，这计算题简直就是小儿科···

（3）学习缺少合理方法：多数人数学不知道怎么学，盲目地做题，不会的题不能解决，基本概念不理解，没有搞清楚学习的递进性。

（4）缺乏自信心：通过与孩子们聊天，发现他们遇到数学题就害怕，担心做不出来，上课不敢回答问题，做了一题就急忙校对答案，这都体现他们对数学学习的信心不足。

（5）缺乏兴趣：由于当地数学老师普遍严格严厉，大多数孩子惧怕或者厌恶老师，造成孩子们普遍不爱学习数学，丧失对数学的兴趣。

针对以上问题，我在教学方面也做了很大的调整，后来直接撇开自己的备课教案，根据班级孩子的具体情况，我着重培养孩子们对数学的兴趣和学习方法。

（1）针对基础知识薄弱，1，我利用三个课时把七年级的几何知识全部复习了一遍，并要求孩子们早读时认真看看；2，好多基本定理和概念让他们自己探索，老师做引导，这样解决问题让孩子印象更深，记得更牢，兴趣更高，信心更强，比如在解决为什么三角形内角和等于180°时，我就让大家自己探索：裁一个三角形，剪下三个角拼在一起，就成了一个平角，也就是180°；3，在解决问题中掌握基本概念，比如在解一元一次方程时，就是给他们讲例题并布置作业，按照“去分母、去括号、移项、合并同类项、把系数化为1”。

（2）针对计算能力差，我督促孩子们读题一定要逐字来，静下心来，全神贯注做题，先提高准确度，再提高做题速度，可以写几个题，比赛谁做的又快又准。最主要的还是多做题、多练习。

（3）学习方法，我实施三步骤。第一步，在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求 ，如必须掌握基本概念，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成。第二步，教学中帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，每天晚自习进教室辅导，主动问学生哪些不懂，因为有的学生比较腼腆，不会主动问问题，这时作为老师就要主动了。

（4）为了锻炼孩子们的自信心和主动性，也就是引导孩子成为课堂的主人，我就让孩子们自己给大家讲解题目；课堂上多提问一些简单的问题；敢于在课堂上积极讲话的同学都会受到大家的掌声鼓励或其他奖励等。

（5）自我认为，要想使孩子对数学感兴趣，他们首先要喜欢这个数学老师，所以问题就转成了如何让孩子们喜欢你，那就得使你的课堂生动有趣，所以无论什么时候，老师都应该是课堂上最兴奋最活跃的那个，这就需要每堂课之前做好充分的准备，无论孩子听课状态怎样，老师都应该拿出最饱满的精神。精心组织好课堂教学，关注全体学生，坚持以学生为主体。

（6）抓住任何一次表扬孩子的机会！

（7）加强课后辅导：辅导的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程和学习情况，激励学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，对数学学习的辅导要关注学生学习的结果，关注他们学习的过程，关注学生数学学习的水平，要关注他们在学习中所表现出来的情感与态度，及时引导。

（8）认真批改作业。在作业批改上，做到认真及时，力求做到全批全改，重在订正，让每个学生都知道他是被老师关注的，自己是很重要的。通过作业，及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业时做到有的放矢，使学生能及时认识并纠正作业中的错误。典型的错误，集中辅导，做到不放过每一道错题。

（9）另外，我要求每个学生都准备一个错题本，做错的题或不会的题及时写在上面，并充分引导利用好，并隔一段时间检查一次。

（二）班主任总结

在贵州支教期间，我在支教上同时又担任八（三）班班主任，作为班主任，我主要从班级管理和主题班会上入手，

第一、班级管理

陶行知说:“教是为了不教”，魏书生也认为:“管是为了不管”，其思想就是要充分发挥和调动学生在教育管理中的主体作用。

班主任管理原则：管大放小，管主放次，授权负责，分层管理，管放结合，使其身心愉快地在班级中成长，达到预期的教育效果。

班级理念：自信——成功

自强——成才

自律——成人

1、建立学生档案

要做好班级管理，首先要全面深入地了解每一个学生的性格、学习、家庭状况，然后观察分析，建立学生档案。通过档案，减少班主任工作的主观性、随意性和盲目性。

具体实施：（1）在第一堂课，让每个学生自我介绍并做两张个人名片（姓名、生日、兴趣、远近学习目标、理想、座右铭）

（2）通过当地老师给的学生资料，和交谈

（3）认识学生：拍照、课堂提问、课下交谈

（4）其它方法

2、组建并培养班委会

理念：自我教育、自我管理、自我服务

学生中的积极分子，是班集体的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范带头作用的学生挑选出来，担任班干部，还要对他们进行“就职培训”，教给他们自我管理班级的方法，教给他们懂得如何协助班主任管理班级。

具体实施：（1）完全自愿，职位包括班长、副班长、学习委员、文体委员、生活委员、小组长、寝室长，使尽多的学生参与进班级管理，找到存在感和自信心。

（2）竞选投票制度，自己意愿和票数为主要依据，参考七年级班委为辅助依据

（3）当地老师推荐为主要依据

3、小组制

理念：人人为我，我为人人。培养大家竞争合作意识，集体担当意识和团结互助意识，调动学习积极性；一个人的成功并非真正的成功，只有小组每个成员都达到学习目标后，自己才算达到目标

具体实施：（1）把整个班级均匀分若干个小组，每个小组有小组长各一名；

（2）提问问题以小组为单位，并打分，一节课结束，最低分小组要受最高分小组的“惩罚”；

（3）小组内的纪律、奖罚制度由小组内部制定

4、共同制定班级奋斗目标和班规：

在班主任引导下，让学生自己制定班级奋斗目标和班规，这样，对学生更有说服力，自觉遵守自己制定的规则，提高自律性。

（1）课堂纪律、

（2）课间秩序、

（3）卫生区域划分、

（4）公物保管等，

5、坚持每天晚自习或放学点评学生：

目的是树立榜样和先进，给班级同学感觉班集体在新学期中不断改变进步，同时也鼓励学生，增强他们的信心，激发他们学习的热情和干劲，从而让学生更爱班集体，感觉到老师时刻的关注之情，不知不觉中提升自我。

具体表扬如： （1）作业写得好的同学

（2）作业进步的同学

（3）在课堂上表现积极的同学

（4）好人好事

（5）早读进班较早的同学

（6）早读投入的同学

（7）值日细心地同学

（8）班干部的良好表现等等

第二、主题班会

班会是班级活动的重头戏，是德育工作的主阵地。我们看到过这样的班会：开会前教师一招一式地教，学生反反复复地练，开会时小主持人背诵着激昂的台词，小观众的发言也多是事先安排好的口号式的语言……场面热热闹闹，学生们似懂非懂。这样的班会意义何在？学生也会感到这是虚假的形式主义，班会的德育实效大打折扣。

1、班会设计要以学生为主体，教师为主导

班会的开展始终要以学生为主体，只有引导学生积极主动参与，才能使学生在活动中受到教育。班会不是一场话剧，学生不是演员，教师更不是导演。班主任在班会的设计与实施中起主导作用。班主任要根据班集体建设的目标、班集体发展中暴露出来的问题确定班会的主题与内容，以及活动的时机与形式，班主任初步提出设计构想，从整体上把握班会的主题与内容的导向。班主任要充分信任学生、任用学生、鼓励学生，把平日里教师的讲台变成今日学生展示的舞台。学生自己筹备、自己策划、自己组织和参与，使学生在活动中达到自我认识和自我教育的目的。

教师和学生都是班会的参与者。班会不应该是班主任一人的说教，既要发挥教师的主导作用，又要突出学生的主体性。学生的主动性越强，班会的教育效果就会越好。学生在民主、和谐、愉快的氛围中，对班会的内容产生思想上的共鸣。

2、班会设计要主题明确，有针对性

班会主题是整个活动的灵魂，像一条红线贯穿于活动的始终。召开班会要达到什么目的，解决什么问题，这是要首先弄清的。例如：为使刚走入校园的学龄儿童尽快适应小学的学习和生活，召开以“某班是我家”为的班会，通过对比感受幼儿园与小学的不同，认识新学校，认识新朋友，融入新集体。对于这一主题的讨论，使刚刚组建的班集体形成了一股极强的凝聚力。再如：为了把社会主义荣辱观学习落在实处，可以召开以“分辨荣辱、快乐成长”为主题的班会。仅从“八荣八耻”的字面意义去分析理解，小学生一定会感到枯燥无味，可以要求学生结合生活实际找出典型的正面、反面例子编成小品演一演，共同剖析，发表自己的见解，在快乐中分辨是非、认识荣辱，指导自己今后的行为。像这样根据学生的认知水平、接受能力确定班会主题，就能使思想品德教育深入学生的内心。有的班会形式多样，却只是一时的热闹，效果平平，其重要原因就在于主题不明确，缺少针对性。抓住恰当的时机针对学生不同成长阶段的心理特点、心理问题设计班会主题，这是开好班会的重要前提。

3、班会设计要突出趣味性

班会的形式应该新颖、活泼、丰富多彩。精彩纷呈的文艺节目，慷慨激昂的演讲，针锋相对的辩论，都能吸引学生的注意，激起学生参与活动的热情。趣味性是增强班会德育实效的动力。“中秋联欢会”每年都要开，这一次一改往日吃月饼、做游戏、演节目的老套，从“嫦娥奔月”的神话，讲到“阿波罗”登月的壮举；从“每逢佳节倍思亲”的诗句，到香港、澳门回归祖国激动人心的场景写下一份祝福，请明月带给台湾小朋友，盼望台湾早日回归祖国……要真正发挥班会的教育作用一定要从学生的兴趣入手，切忌把班会开成死气沉沉的“检讨会”“批评会”。

班会是道德认识的阶梯，是陶冶情操的熔炉，是转化行为的动力。一次成功的班会往往能对学生形成深刻的、巨大的影响。开好班会，充分发挥班会的德育功能，这是每个班主任必须认真思考的问题。

以上是我在大坝中心学校支教期间的班主任总结，也许管理模式过于理想化，在实施起来很有难度，加上我们支教时间有限，创新性过大，我做得很不好，主要在于调动大家的积极性，让孩子们适应这一管理模式，需要很多时间和精力。

（三）内务总结

作为第七届感恩之旅内务负责人，由于当时缺乏以往队员的总结和经验，我相当于在探索中管理内务，走了不少弯路，最主要的是缺乏书面的管理条例，为此我利用内务个人总结机会，并总结在贵支教期间的经验与教训，制定出内务管理草案，作为新队员的参考：

五、后记

那里的自然、那里的乡亲、那里的孩子、那里的生活···只有亲身经历了，才能懂得什么叫做不一样的震撼！读万卷书，不如行万里路，他人说得再详细，只是他们的所见所感，却不如亲自体验，眼见为实，身临其境，你一定会有不一样的感触！

在“感恩之旅”，我认识了一个团队，结识了一帮兄弟，经历了一段岁月，感恩之旅，感谢有你，我今生无悔！

感恩之旅第七届队员

陈永辉    

2013年9月15日